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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유통과학회 산경연구논집 산경연구논집 제11권 제5호
발행연도
2020.1
수록면
17 - 26 (10page)

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Purpose: Previous studies rarely investigated the effects of the metacognitive reading strategies on reading engagement, particularly in globalized higher education, while those studies examined reading problems and engagement with lower reading level. The purpose of this study is to investigate the effects of the metacognitive reading strategies including global reading, problem solving, and supporting reading on reading engagement that include argentic, behavior, emotional, and cognitive engagement in global learning environment. This study investigated research questions: how do global reading, problem solving, and supporting reading strategies affect argentic, behavior, emotional, and cognitive reading engagement? Research design, Data, and methodology: This study collected data via online survey in globalized learning environment. This study applied statistical analyses, such as factor and regression analyses and ANOVA. Results: The results of this study showed that metacognitive reading strategies had significant effects on student reading engagement while they were reading class materials in English for academic purposes. Conclusions: This study provides managerial implications in higher education by providing better strategies to enhance learning skills in global context. In particular, this study provides implications that the effects of problem solving and supporting strategies could be improved by adopting better management systems in globalized education.

목차

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Alderson, J. C. / 2000 / Assessing Reading / Cambridge University Press google schola Alfassi, M. / 2004 / Reading to Learn : Effects of Combined Strategy Instruction on High School Students / The Journal of Educational Research 97(4):171~185 google schola Amin, M. / 2019 / Developing Reading Skills through Effective Reading Approaches / International Journal of Social Science and Humanities 4(1):35~40 google schola Anderson, R. C. / 1984 / A Schema-theoretic View of Basic Processes in Reading Comprehension / Handbook of Reading Research 1:255~291 google schola Archambault, I. / 2009 / Student Engagement and Its Relationship with Early High School Dropout / Journal of Adolescence 32(3):651~670 google schola

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