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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 205 - 220 (16page)
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본 연구는 예비행동지도사의 실습사례보고서를 통해 현장중심의 행동지도실습에서 실습자의 행동수정 이론 이해도와 현장행동지도능력을 알아보고 이에 대한 개선사항을 논의함으로써 행동지도사 양성대학의 교육과정 개선의 기초자료로써 활용하고자 함에 그 목적이 있다. 이에 D대학의 커리큘럼에 따라 2010년부터 약 5년간의 자료를 기초로 하여 총 34편의 사례서를 선정 후 행동수정 이론 이해도의 네 가지 영역 총 11항목, 현장행동지도능력 다섯 가지 영역 총 15항목으로 구성하여 분석하였다. 연구 결과, 행동수정 이론의 이해도는 전반적으로 높은 이해도를 나타내었으며 기능평가와 기능분석, 그리고 강화스케줄에 대한 이해도가 보강되어야 하며, 현장행동지도능력의 경우도 대부분 높은 지도능력을 나타내었으나, 경쟁행동모델의 가설과 관찰자 일치도가 이루어지지 않은 경우가 있었다. 이에 따라 예비행동지도사의 이해력을 위한 현장 중심에 맞게 변경하면서, 슈퍼바이저 제도하에서의 현장실습을 통해 학교차원, 개별차원 등 현장 적용에 따른 형태의 행동지도 실습이 이루어져야 하겠다.
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참고문헌 (12)
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Beidas, R. S. / 2009 / Training as usual : Can therapist behavior change after reading a manual and attending a brief workshop on cognitive behavioral therapy for youth anxie
Fortunem, A. E. / 2001 / Student learning processes in field education : Relationship in learning activities to quality of field instruction, satisfaction and pcrformance amo
Granpeesheh, D. / 2010 / Evaluation of an eLearning tool for training behavioral therapists in academic knowledge of applied behavior analysis / Research in Autism specitrum
Raskin, M. / 2008 / Revisiting field education standards / Journal of Social Work Education 44 (2) : 173 ~ 188
Thurber, S. L. / 2015 / The effects of direct supervision on therapist behavior: An initial functional analysis / Brigham Young University
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Granpeesheh, D. / 2010 / Evaluation of an eLearning tool for training behavioral therapists in academic knowledge of applied behavior analysis / Research in Autism specitrum
Raskin, M. / 2008 / Revisiting field education standards / Journal of Social Work Education 44 (2) : 173 ~ 188
Thurber, S. L. / 2015 / The effects of direct supervision on therapist behavior: An initial functional analysis / Brigham Young University
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