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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제48권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
183 - 209 (27page)

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본 연구는 유치원 교사의 발달지체유아 통합교육에 대한 교사신념과 효능감, 그리고 교사신념과 효능감과의 관계를 밝히고자 수행되었다. 조사 대상은 대구광역시의 유치원을 무선 표집 하여 교사에게 200부의 설문지를 발송하고 회수된 166부였다. 교사변인(경력, 학력, 근무기관, 통합관련경험, 현직연수, 직전교육, 통합실시 여부, 소지자격, 학급유형)에 따른 연구 결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 유치원 교사의 변인에 따른 발달지체유아 통합교육에 대한 교사신념은 하위 신념에 따라 다소 차이는 있지만 전체적으로 학력, 통합관련경험, 현직연수, 통합교육 실시여부, 특수교사자격소지여부, 학급유형 등에 따라 다르다. 둘째, 유치원 교사의 변인에 따른 발달지체유아 통합교육에 대한 교사 효능감은 교사경력, 학력, 근무기관, 통합관련경험, 현직연수, 소지자격 등에 따라 집단간 차이가 있었다. 셋째, 발달지체유아 통합교육에 대한 교사신념과 교사 효능감은 상관분석 결과 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
#교사신념 #효능감 #통합교육 #발달지체유아 #teachers'belief #Efficacy #inclusion

목차

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참고문헌 (24)

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