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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제17권 제1호
발행연도
2013.2
수록면
79 - 106 (28page)

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본 연구는 유아통합교육에 대한 교사신념 평가 도구 개발 및 타당화에 목적을 두고 있다. 이에 유아교사들의 통합교육에 대한 신념 요인들을 규명하여 통합교육에 대한 교사신념을 보다 타당하고 객관적으로 평가할 수 있는 도구개발을 하였다. 본 연구에서 유아통합교육에 대한 교사신념의 구인은 통합의지(7문항), 통합효과(6문항), 통합인식(5문항), 통합전문성(5문항), 통합협력(5문항)으로 규명되었다. 총 361명의 유아통합학급 교사가 연구대상으로 참여하였고, 문항타당도, 내용타당도 등의 추정결과 본 연구에서 개발한 유아통합교육에 대한 교사신념 평가도구는 타당성이 있는 것으로 분석되었다. 그리고 유아통합교육에 대한 교사신념 평가도구 모델에 대한 적합도 평가결과, 적합도 지수값들은 적합한 것으로 분석되었다. 평가도구의 전체 신뢰도 계수는(Crobach α) .87로 분석되었고, 하위요인들의 신뢰도가 .75-83으로 산출되어 평가도구의 신뢰성이 검증되었다.

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