대학생들의 학습장애에 대한 인식연구

이원령

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이원령

저널정보: 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제44권 제1호

발행연도: 2005.1

수록면: 43 - 61 (19page)

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본 연구는 특수교사의 역할을 담당하게 될 특수교육 관련 전공 대학생들을 대상으로 학습장애에 대한 이해 및 인식정도를 알아보고자 하였다. 연구대상은 대구경북지역 대학교 2, 3, 4학년으로서 학습장애 관련 연수 및 강의수강 경험이 있는 97명과 경험이 없는 92명으로 총 189명을 대상으로 하였다. 이들에게 ‘학습장애’ 하면 떠오르는 용어를 쓰도록 요구하는 자유반응형 설문지를 실시하였다. 그 결과, 연수 및 강의수강 경험이 있는 학생들은 학습장애의 정의와 개념을 인식하고 있었으나, 경험이 없는 학생들은 정의부분에서 불일치 및 제외요소를 인식하고 있지 못했다. 또한 학생들은 학업적 특성에 대한 인식은 높았으나, 사회적 문제와 교수방법에 대한 인식이 미흡한 것으로 나타났다. 따라서 학습장애 관련 연수 및 강의수강 경험이 있는 학생들도 학습장애에 대한 다양한 측면의 인식과 이해가 필요하며, 경험이 없는 학생에게는 학습장애에 대한 보다 기초적인 지식습득이 우선되어야 할 것이다.

#학습장애 #정의 #특성 #교수방법 #learning disability #definition #characteristic #teaching method

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

/ / Individuals with Disabilities Education Act Amendments of 1997 : 11 1401 ~

/ 1985 / Educational validation studies of learning disability subtypes Learning disabilities in children Advances in subtype analysis

/ 1986 / The Structure of impressions of older adults:Evidence for multiple stereotypes 1 : 255 ~ 260

/ 1986 / 읽기장애아의 읽기해호화에 있어서 시각적 처리와 음운적 처리에관한 연구

/ 1989 / Social competence and problem behavior of adolescent girls with learning disabilities Journal of Learning Disabilities : 459 ~ 461

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