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논문 기본 정보

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저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제42권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
334 - 351 (18page)

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과학 수업에서 학생에 대한 교사의 시선 공감은 학습 효과를 높이는데 효과적이라 여겨졌다. 이에 따라 시선 공감에 관한 연구들이 수행되었지만, 대부분의 연구들은 시선의 특징을 밝히는 데 그치고 있다. 따라서 과학교사의 시선 공감 수준을 높이기 위한 연구가 필요하다. 이에 이 연구는 과학교사의 시선 공감 향상을 위한 시선 추적 기반의 수업 컨설팅 전략의 개발하고자 하였다. 이를 위해 교사의 시선 공감에 관련된 문헌을 선정하고 분석하여 컨설팅 전략을 고안한 후 전문가의 타당성 및 신뢰성 검증을 통해 문제점을 수정하여 전략을 개발하였다. 개발된 수업 컨설팅 전략은 과학 수업 중 교사의 시선 공감을 향상시키기 위한 시선 추적 기반의 정량적 목표를 설정하였다. 또 컨설팅 단계는 컨설팅 준비, 교사 시선 공감 측정 및 분석, 시선 공감 교육 및 피드백, 시선 공감 향상 훈련, 컨설팅 결과 평가, 컨설팅 종료 등의 과정으로 구성하였다. 아울러 시선 추적을 이용한 시선 공감 측정 및 평가를 통해 컨설팅을 종료하거나 다시 반복하게 하였다. 이렇게 개발된 전략은 시선 공감 향상을 위한 수업 행동의 정량적 진단과 처방 중심의 대안을 제공한다는 점에서 가치가 존재하며, 교사의 수업 행동 분석을 통한 수업 전문성 향상에 기여할 수 있을 것이다.
#science teacher #gaze empathy #instruction consulting strategy #eye tracking #teaching behavior

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Barrett-Lennard, G. T. / 1981 / The empathy cycle : Refinement of a nuclear concept / Journal of Counseling Psychology 28(2):91 google schola Barton, J. J. / 2004 / Are patients with social developmental disorders prosopagnosic? Perceptual heterogeneity in the Asperger and socio-emotional processing disorders / Brain 127(8):1706~1716 google schola Besel, L. D. / 2010 / Individual differences in empathy : The role of facial expression recognition / Personality and Individual Differences 49(2):107~112 google schola Boraston Z. / 2007 / The application of eye-tracking technology in the study of autism / The Journal of physiology 581(3):893~898 google schola Boyer, W. / 2010 / Empathy development in teacher candidates / Early Childhood Education Journal 38(4):313~321 google schola

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