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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제34권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
383 - 395 (13page)

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이 연구는 초등학교 과학 수업에서 한국과학사 자료의 활용에 대한 교사들의 인식을 조사한 것이다. 한국과학사 자료를 활용한 과학수업의 교육적 가치와 활용 실태를 알아보기 위해 기초단계로 초등학교 과학 교과서 분석을 하였으며 5단계의 리커트 형식의 설문지를 개발하여 202명의 초등학교 교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 연구결과 4학년의 과학교과서에는 한국과학사 자료가 없었으며 대부분의 교사들은 한국과학사를 활용한 교육적 가치에 대해 높게 인식하고 있었으나 4학년 담임교사의 경우는 다른 학년에 비해 낮게 나타났다. 또한 한국과학사 자료를 교육과정에서 본 차시내용으로 다루어져야 한다고 인식하고 있었다.
#한국과학사 #교사의 인식 #the history of Korean science. teachers' perception

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참고문헌 (20)

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Conant, J. B. / 1953 / On understanding science: An historical approach / Yale University Press google schola Matthews, M. R. / 1994 / Science teaching: The role of history and philosophy of science / Teachers College Press google schola Rutherford, F. J. / 1989 / Science for all Americans / Dover Publications google schola Rutherford, F. J. / 2001 / Fostering the history of science in American science education / Science & Education 19 (6) : 569 ~ 580 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 과학과 교육과정 해설 / 대한교과서 주식회사 google schola

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