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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제29권 제4호
발행연도
2010.1
수록면
451 - 464 (14page)

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This study examined the perception of teachers and students on the practice of elementary science class. For this study, an examination tool was made by extracting characteristics of good science class through precedent study investigation and revising it in a questionnaire form of a Likert scale, and conducted to 194 elementary teachers and 320 elementary students. As a result of the study, teachers generally perceived science class positively and teachers with career more than 6 years thought it more positively than them with career less than 5 years. Consequently students have a substantially positive perception level about the practice of the elementary science class, and students of 3th and 4th grade perceived science class positively than 5th and 6th grade in all domains. Finally when analyzing perception difference between teachers and students about the practice of the elementary science class, it appeared that students perceived science class more positively than teachers in most questions.
#practice of elementary science class #elementary teacher`s perception #elementary student's perception

목차

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Wenglinsky, H. / 2000 / How teaching matters; bringing the classroom back into discussions of teacher quality / Educational Testing Service google schola 고창규 / 2006 / 초등학교 '좋은' 수업의 특성 연구 -담화행위(act), 유도행위, 교수행동요소, 바로잡기(repair)를 중심으로- / 열린교육연구 14 (1) : 25 ~ 49 google schola 곽영순 / 2003 / 좋은 수업에 대한 질적 연구: 중등 과학 수업을 중심으로 / 한국과학교육학회지 23 (2) : 144 ~ 154 google schola 곽영순 / 2005 / 교사평가 수업평가 / 원미사 google schola 김영신 / 2003 / 예비 과학 교사가 탐구 점수표에 따라 분석한 현장 과학 수업 / 한국과학교육학회지 23 (5) : 561 ~ 573 google schola

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