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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제6권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
85 - 106 (22page)

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》본 연구에서는 유아들의 재능 판별을 위해 다중지능(MI)을 측정할 수 있는 표준화된 한국형 MI측정도구의 개발에 관한 연구를 수행하였다. 본 유아용 다중지능 검사는 논리수학/언어/음악/신체-운동/공간/자연탐구/대인간/개인내의 8가지 하위 지능영역으로 구성된 검사로서 개별검사이며, 만 3세～만 5세 유아를 대상으로 연령별로 3단계 검사로 구분된 교구 형태의 검사이다. 전국을 대도시, 중도시, 소도시 및 읍면 단위로 구분하여 총 412명의 유아를 대상으로 검사를 실시하여 표준화 작업을 하였다. 한편 본 유아용 다중지능 검사 도구에 대한 신뢰도와 타당성을 보다 높이기 위하여 Cronbach α계수(.79 ～.87)를 산출하여 신뢰도를 확인하였으며 검사, 측정 평가 전문가 5인에 의한 내용분석을 통하여 다중지능 검사도구의 내용타당도를 확인하였다. 또한 유아용 Wecsler 지능검사와의 상관관계를 산출하여 공인타당도를 확인하였다.본 연구에서는 유아의 다양한 재능을 확인하기 위한 측정도구로서 3~5세 유아의 지능을 측정할 수 있는 한국형 개별 다중지능 검사를 개발하였다는 학문적 의미와 동시에 본 연구에서는 중요한 유아기 지능발달의 분화적 특징을 발견할 수 있었다. 즉 Gardner의 제안과 달리 우리나라 유아들은 언어(자연), 논리수학(공간), 개인간-내, 음악, 신체-운동 지능이라는 5개 지능영역으로 분화됨을 확인하였다. 또한 교육 현장에의 활용측면에서 의의를 고려하며 사회적 기여점을 찾을 수 있으리라 기대한다.
#다중지능 #MI) #유아 다중지능검사 #유아 재능판별 #Multiple intelligence #Korean Individual Multiple Intelligence Test

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/ 1974 / University of Chicago Press : 37 ~ 55 google schola / 198319-42 / Waves and streams of symbolization The aquisition of symbolic skills google schola / 19831993 / Frames of mind The theory of multiple intelligences 마음의 틀 google schola / 1985 / The Autonomous Learner Model for the gifted and talented auto (mous learning publications and specialists) google schola / 1986 / Developing a scope and sequence in curriculum : 151 ~ 158 google schola

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