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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문법교육학회 문법교육 문법교육 제12권
발행연도
2010.1
수록면
343 - 397 (55page)

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이 논문의 연구목적은 한국어 교수법의 일반론과 외국인 학습자에 대해 여러 요소를 알고 있는 한국어 교사가 실제적으로 외국인 학습자에게 한국어 조사(격조사와 보조사)를 가르칠 때, 언어권별로 대조언어학적 측면에서 대응표현을 알고 한국어를 교육하는 것이 보다 효과적임을 밝히는 데에 그 연구 목적이 있다. 즉 언어권별 맞춤식 한국어 문법교육을 제시하기 위하여 구체적인 연구 목적으로, 첫째 중국인 학습자를 위한 한국어 조사를 대조언어학적 측면에서 대응구조 또는 대응표현(형태)을 살핀다. 둘째, 대조언어학 면에서 살펴 본 대응표현을 가지고 실제 수업시간에 고려해야 할 효과적인 교수학습 방법을 제시한다. 이렇게 함으로써 각 언어권별 학습자의 언어를 잘 아는 한국어 교사는 물론이고, 잘 모르는 한국어 교사라도 기본적으로 외국인 학습자의 언어 또는 문자만이라도 알고, 이 논문에서 밝힐 대응표현(대응구조)의 예를 보여주고 설명하면, 실제 구체적으로 한국어를 가르치는 데에 쉽고 보다 많은 효과가 있을 것이다. 또한 언어권별 한국어 교재를 개발하거나 외국인을 위한 한국어 문법교육의 학습지도안을 짜는 데에도 기여할 것이다.
#격조사 #보조사 #의미기능 #대응표현 #효과 #case particle #auxiliary particle #semantic function #adjustment expression #effectiveness

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