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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제12권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
77 - 104 (28page)

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본 연구는 이러닝 환경에서 교수자 스스로 강의를 제작할 수 있는 시스템 개발의 필요성에 기반하여 이러닝 콘텐츠 유형에 따른 설계원리, 지침, 전략이 포함된 콘텐츠 저작 시스템을 개발하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 기존의 저작도구 및 선행연구 분석을 토대로 이러닝에 적합한 교수-학습 유형 4가지, 튜토리얼형, 토론학습형, 프로젝트형, 실습활동형을 도출하였고, 각 유형에 따른 학습서식을 제공하여 교과별 특성에 적합한 학습요소 및 디자인 서식을 적용한 콘텐츠를 개발할 수 있도록 하였다. 본 시스템은 교수설계자 및 개발자 20명을 대상으로 과제수행을 통한 사용성 평가와 만족도를 조사한 결과, 사용성은 매우 효율적이며 편리하다고 하였고, 만족도의 경우 사용의 편리함에 있어서 만족하였으나 인터페이스와 레이아웃 측면에서 다소 비효율적인 부분이 있다고 지적하였다. 본 시스템은 이러닝 콘텐츠의 유형에 따른 수업설계를 통해 콘텐츠 개발의 효과성과 효율성을 향상시킬 수 있을 것으로 기대된다.
#이러닝 콘텐츠 유형 #이러닝에서의 교수학습 설계 #콘텐츠 템플릿 #콘텐츠 저작 시스템 #Type of e-learning contents #Teaching-learning design on e-learning #Contents template #Contents authoring system

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/ 1970 / The conditions of learning google schola / 1987 / Strategies for stimulating the motivation to learn 26 (8) : 1 ~ 7 google schola / 1988 / Applying component display theory to the design of courseware Instructional designs for microcomputer courseware : 61 ~ 102 google schola / 1988 / and evaluation of instructional software google schola / 1991 / Effects in children's achievement and curiosity of variations in learner control over an interactive video lesson : 15 ~ 27 google schola

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