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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제47호
발행연도
2015.1
수록면
9 - 47 (39page)

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이 연구는 이미지즘 시의 상상적 공간 연출 양상에 주목하여 시적 이미지 교육의 한 방향을 제시하고자 하였다. 이는 기존의 이미지 교육이 시 텍스트 전체의 의미 실현에 기여하는 이미지의 기능을 충분히 부각시키지 못했다는 문제의식에 따른 것이다. 먼저 이미지즘 시론과 바슐라르의 이미지 이론을 검토하여 이미지가 시 텍스트의 공간 연출과 독자의 상상적 공간 구성 사이에서 매개 역할을 한다는 점을 논구하였다. 이를 통해 시적 이미지는 일상적인 감각의 단순한 반영이 아니며 독자가 시의 의미를 풍부하게 실현하도록 하는 실질적인 거점이 된다는 점을 밝혔다. 이어서 정지용과 김광균의 이미지즘 시를 대상으로 상상적 공간이 연출되는 양상을 분석하였다. 이미지즘 시에서 공간은 분화되어 연출되는 경향이 있다. 독자는 분화된 하위 공간들을 종합하여 상위 공간을 형성하는 질서를 도출해냄으로써 시의 심층적인 의미를 구현하게 된다. 또한 이미지즘 시의 공간은 시각예술에서 표현되는 공간과 유사성을 띤다. 특히 세계의 다양한 감각들을 소거하고 한정된 프레임으로 고정한다는 점, 주체와 세계를 분리한다는 점이 회화와 유사하며 이는 이미지즘 시의 공간에 독특한 의미를 부여한다. 이상의 검토 내용을 바탕으로 상상적 공간 구성을 통한 이미지즘 시 읽기 교육의 방향을 제시하였다. 시 텍스트로부터 환기되는 이미지와 그것을 바탕으로 구성되는 공간은 독자에 따라 다를 수 있다는 점이 교육 방향 설계의 중요한 전제이다. 여기에서는 시각예술과의 유사성 파악하기, 시어가 환기하는 이미지에 주목하여 하위 공간 설정하기, 하위 공간들을 연결하는 질서를 도출하여 상위 공간의 의미 실현하기를 단계적 교육 내용으로 제시하였다. 본 연구는 이미지가 표현 기법의 측면뿐만 아니라 시 텍스트의 상상적 세계 구성 전반에 있어서 중요한 역할을 맡고 있으며, 그것이 공간이라는 형식을 통해 독자의 다채로운 상상에 입각한 시 읽기를 추동한다는 것을 밝혔다는 점에서 의의가 있다.
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Bachelard,G / 1990 / 공간의 시학 / 민음사 google schola Berger,J / 1990 / 이미지：시각과 미디어 / 동문선 google schola Cassirer,E / 2008 / 인간이란 무엇인가 / 창 google schola Cassirer,E / 2011 / 상징형식의 철학 제1권：언어 / 아카넷 google schola Cassirer,E / 2012 / 상징형식의 철학 제2권：신화적 사고 / 도서출판b google schola

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