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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제21권 제6호
발행연도
2017.1
수록면
647 - 656 (10page)

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디지털 스토리텔링은 학생들이 스토리를 기획구성하고, 다양한 디지털 기술을 사용하여 결과물을 제작하는 기회를 제공한다. 디지털 스토리텔링 활동을 통하여 학생들은 디지털 세대에 요구되는 창의성, 의사소통 능력, 비판적 사고력, 협동과 같은 역량들을 신장시킬 수 있다. 본 연구는 학생들이 스토리의 프로슈머가 되어 스토리의 기획 및 구성은 물론 기획한 스토리를 디지털 자료로 제작할 수 있도록 안내하는 디지털 스토리텔링 활동 모형을 개발하였다. 모형은 ‘활동 준비’, ‘스토리 기획 및 구성’, ‘스토리텔링 자료 제작’, ‘자료 발표 및 평가’ 등과 같은 4가지 단계로 구분하고, 각 단계에 대한 활동 지침들을 제공하였다. 또한 각 단계별 활동을 돕기 위하여 스토리 기획서, 스토리 테이블, 팀간 평가지, 개별 성찰지 등의 양식들을 제공하였다.
#디지털 스토리텔링 #디지털 세대 #활동 모형 #활동 양식 #Digital Storytelling #Digital Generation #Activity Model #Activity Form

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Baek, Y. / 2015 / Educational Strategy and Educational Technology in the Smart Age / Hakjisa google schola Choi, H. / 2012 / Cultural Contents / Meeting Storytelling google schola Choi, S. Y. / 2009 / Opportunities for digital storytelling and collaborative learning on second life / Paper presented at the HCI 2009 Conference google schola Choi, Y. / 2005 / Storytelling and Narrative / Geulnurim google schola Dale, E. / 1969 / Audiovisual Methods in Teaching / The Dryden Press google schola

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