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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양지선 (이화여자대학교)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제35권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
115 - 136 (22page)

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본 연구는 에듀테크 기반의 디지털 스토리텔링을 구현할 수 있도록 활동을 개발하고 적용하는 것에목적이 있다. 이를 위해 실과 교과에서 가족과 관련한 통합 주제로 디지털 그림책을 개발하는 디지털스토리텔링 활동을 수행하였다. 본 연구의 연구 과정은 디지털 스토리텔링 개발 단계를 적용하여 계획, 창작, 평가 단계로 개발되었다. 계획 단계에서는 사전 활동으로 교육과정을 분석하고 주제별 그림책을 선정하였으며, 창작 단계에서는 그림책 읽기, 주제선정과 스토리보드 구상, 비주얼 디자인 활동으로 수행되었다. 평가 단계에서는 완성 및 결과물을 평가하는 단계로 완성된 그림책을 공유하고 감상한 후 교수⋅학습 과정을 평가하였다. 본 수업에서 에듀테크 기반의 디지털 그림책 개발 활동을 평가한 결과, ‘수업 활동 계획 및 안내’는 만족도가 높게 나타났으나 ‘수업 상호작용’은 낮게 나타났다. 수업 후 향상된 수업역량에 대한 평가는 창의적 사고 역량(46.7%)과 융복합 역량(33.3%)이 가장 높게나타났다. 학습자들의 성찰지를 분석한 결과는 수업의 흐름에 따라 ‘이야기 구상하기’, ‘이야기 디자인하기’, ‘이야기 공유하기’, ‘이야기를 수업과 연결하기’로 주제화하였다. 학습자들은 디지털 스토리텔링 활동을 통해 교육과정과 학습주제를 연결하고, 시각적 자료로 이야기를 만들어가는 개별화된 경험에 의미를 부여하였다. 최근 현장의 교수⋅학습을 지원하는 디지털 매체들이 다양해지는 추세에서 에듀테크 기반의 디지털 스토리텔링 활동은 텍스트와 디지털 기술을 통합하여 시각적으로 표현할 수 있도록 하는 효과적인 학습자 참여형 전략으로 활용될 수 있을 것이다.
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