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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제12권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
347 - 354 (8page)

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최근의 인터넷 및 컴퓨터 기술의 발전은 초등학교의 정보통신 기술 교육을 변화시키고 있다. 기존의 컴퓨 터 활용 중심의 정보통신기술 교육에서 컴퓨터 과학적 지식교육으로의 변화는 아동들의 논리적 사고 및 문 제 해결력 증진 등의 고등 사고 능력의 함양에 도움을 주고 있다. 본 연구에서는 이러한 새로운 정보통신기 술 교육을 효율적으로 전달하는 교과서들에 대해 몇 가지 분석을 시행하였다. 그 주요 내용은 2007년 이후 새로운 정보통신기술교육 운영 지침에 따라 일선학교에서 사용하고 있는 6종의 정보통신기술 교과서의 체제 분석, 분량 분석 그리고 Romey 분석이다. 특히 Romey 분석의 결과로서는 대부분의 교과서가 ICT 5개영역 중 ‘정보사회의 이해’, ‘정보처리의 의해’, ‘종합활동’ 등의 3개영역이 학생들의 탐구적인 활동 중심으로 구성 되어 있음이 분석되었다.
#정보통신기술 교과서 #Romey 분석 #Information Communication Technology Textbooks #Romey's Analysis

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W.D.Romey / 1980 / 탐구적 과학 지도기술 / 전파과학사 google schola 강서구 / 2004 / 초등학교 정보통신 기술 교과서 비교분석연구 / 한국 정보교육학회 논문지 8 (2) google schola 교육인적자원부 / 2000 / 초중등학교 정보통신기술 교육운영지침해설서 / 교육인적자원부 google schola 교육인적자원부 / 2005 / 초중등학교 정보통신기술 교육운영지침해설서 / 교육인적자원부 google schola 심정규 / 2002 / 제7차 고등학교 사회교과서 지리내 용의 비교분석 / 한국지리환경교육학회지 10 (3) google schola

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