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저널정보
한국영미문학페미니즘학회 영미문학페미니즘 영미문학페미니즘 제23권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
5 - 42 (38page)

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This paper examines the literary, cultural, and pedagogic achievements of Ann and Jane Taylor in their generic development of moral and religious verse writing for children. Examining representative works from their Hymns for Infant Minds (1810) and comparing them with Divine Songs Attempted in Easy Language for the Use of Children (1715) by Isaac Watts (1674-1748), the only significant antecedent for children’s hymnody before the Taylors, this paper argues that the sisters’ Romantic-era sympatheticperceptions of the child and child-centred philosophy led them to innovate on the hymnic form in progressive pedagogical ways. In terms of content, they displayed psychological sensitivity by endeavoring to explain difficult ideas gently and rationally; filial duty is explained as a response to parental love, “naughty” behavior is explained as potentially hurting those who care about us, and a contrite heart provides a way back to acceptance and love. In terms of style, they developed effective new narratological techniques in their replication of childlike tones and thinking, and the development of a “good” child speaker who teaches by example encouraging the child reader rather than frightening it with warnings of hellfire and eternal punishment.
#Ann Taylor #Jane Taylor #Isaac Watts #Children #Hymns #Moral Verse #Religious Verse

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참고문헌 (36)

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Alexander, Cecil Frances / 1871 / Hymns for Little Children / J. Masters google schola Barbauld, Anna Letitia / 2002 / Selected Poetry and Prose / Broadview P google schola Bird, Isabella L. / 1868 / The Sunday Magazine / Strahan and Co : 427 ~ 431 google schola Bloom, Harold / 1971 / The Visionary Company: A Reading of English Romantic Poetry / Cornell UP google schola Bradley, Ian / 1997 / Abide with Me: The World of Victorian Hymns / SCM Press google schola

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