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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생애학회 생애학회지 생애학회지 제5권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
47 - 63 (17page)

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This study aims to investigate the relationships among mindfulness, job stress, teacher efficacy and care-giving for infants and children's right in child-care teachers' perception. It also aims to explore the mediating effects of child-care teachers' job stress and teacher efficacy on care-giving for infants and children's right. For these purposes, this paper analyses the survey of 300 child-care teachers. For data analysis, the correlation between four variables (mindfulness, job stress, teacher efficacy, care-giving for infants and children's right) was analyzed. The structure equation model analysis was made to identify the mediating effect of job stress and teacher efficacy on the relationship between mindfulness and care-giving for infants and children's right. The study reveals the following results. First, the higher the level of mindfulness and teacher efficacy is, the higher the level of care-giving for infants and children's right. On the other hand, the lower the level of job stress is, the higher the level of care-giving for infants and children's right. Second, the mediating effect of teacher efficacy with lower job stress was identified in the relation of child-care teacher's mindfulness to care-giving for infants and children's right. The findings of this study suggest that child-care teachers need psychological support service and system development to improve mindfulness, to alleviate job stress and to improve teacher efficacy for the proper care-giving for infants and children's right.
#마음챙김 #직무 스트레스 #교사 효능감 #영유아 권리존중 보육실행 #mindfulness #job stress #teacher efficacy #care-giving for infants and children's right

목차

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Barfield, V. / 1974 / The pupil control ideology of teachers in selected schools / The Journal of Experimental Education 42 (4) : 6 ~ 11 google schola Brown, K. W. / 2003 / The benefits of being present: Mindfulness and its role in psychological well-being / Journal of Personality and Social Psychology 84 (4) : 822 ~ 848 google schola Gibson, S. / 1984 / Teacher efficacy: A construct validation / Journal of Educational Psychology 76 (4) : 569 ~ 582 google schola 강이슬 / 2011 / 영아보육교사의 교수효능감과 직무스트레스에 관한 연구 / 한국보육지원학회지 7 (4) : 325 ~ 352 google schola 강재성 / 2006 / 교사의 여가활동 참여가 직무스트레스 및 직무만족에 미치는 영향 / 한국홀리스틱교육학회지 10 (1) : 1 ~ 16 google schola

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