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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2006.1
- 수록면
- 21 - 46 (26page)
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이 연구는 행동연쇄 중단 전략(Behavior Chain Interruption Strategy)이 자폐아동의 의사소통 기능 중 요구하기 수행에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 그 목적을 두었다. 이를 위하여 자폐아동 1명을 대상으로 일과 중 놀이시간, 간식시간, 그림그리기 시간에 행동연쇄 중단 전략을 중재로 상황 간 중다 기초선 연구 설계를 적용하여 기초선과 중재 상황에서의 요구하기 수행의 효과를 알아보았다. 실험 종료 후 중재 상황과 다른 세 가지 상황을 선정하여 일반화 검사를 실시하였으며, 중재 종료 2개월 후 1주일 간격으로 유지 검사를 실시하였다. 연구 결과, 대상아동은 행동연쇄중단 전략을 적용한 중재 상황에서 사물이나 그림카드 지적하기, 또는 구어를 통한 요구하기가 수행되었다. 따라서 행동연쇄 중단 전략은 자폐아동의 의사소통 기능 중 요구하기 수행율을 증가시켰을 뿐만 아니라 중재 상황이 아닌 다른 상황에서도 일반화되고 유지되는데 효과적인 것으로 나타났다.
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참고문헌 (29)
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Alwell, M / 1989 / Teaching generalized communicative behaviors within interrupted behavior chain contexts, / Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps 14
Carter, M / 1992 / A review of naturalistic communication training strategies for persons with sevsre handicaps: Implications for the development of spontaneity. / Australas
Carter, M / 2001 / The behavior chain interruption strategy : A review of research and discussion of future directions. / Journal of the Association for Persons with Severe
Cipani, E / 1988 / The Missing Item Format. / Teaching Exceptional Children, fall : 25 ~ 27
Gee, K / 1991 / Teaching Students to Request the Continuation of Routine Activities by Using Time Delay and Decreasing Physical Assistance in the Context of Chain Interrupti
Carter, M / 1992 / A review of naturalistic communication training strategies for persons with sevsre handicaps: Implications for the development of spontaneity. / Australas
Carter, M / 2001 / The behavior chain interruption strategy : A review of research and discussion of future directions. / Journal of the Association for Persons with Severe
Cipani, E / 1988 / The Missing Item Format. / Teaching Exceptional Children, fall : 25 ~ 27
Gee, K / 1991 / Teaching Students to Request the Continuation of Routine Activities by Using Time Delay and Decreasing Physical Assistance in the Context of Chain Interrupti
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