음소인식 훈련 프로그램이 읽기장애 아동의 단어 읽기 능력 향상에 미치는 효과

진점인; 안성우; 서유경; 최상배

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자료유형: 학술저널

저자정보: 진점인 안성우 서유경 최상배

저널정보: 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제22권 제4호

발행연도: 2006.1

수록면: 145 - 171 (27page)

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학령기 아동의 음소인식 능력은 아동의 읽기 능력을 예측하는 요인으로 알려져 있다. 음소인식 능력이 결손되어 있는 읽기장애 아동들에게 음소인식 훈련을 실시한 결과 읽기 능력이 향상된다는 선행 연구들이 많이 있다. 본 연구는 읽기장애 아동들의 읽기 능력을 향상시키는 것으로 알려진 음소인식 훈련을 초등학교 2학년 읽기장애 아동 집단에 실시한 후 읽기 능력 향상에 미치는 영향을 조사하기 위해 실시되었다. 읽기장애 아동 29명을 두 집단으로 나누어 한 집단은 실험 집단(n=14), 다른 한 집단은 통제 집단(n=15)으로 하여 실험 집단에 음소인식 훈련을 집단적으로 실시한 후 단어 재인 능력으로 측정한 읽기 능력의 변화를 측정하였다. 그 결과 실험 집단의 단어 읽기 능력이 통제 집단의 단어 읽기 능력보다 더 많이 향상된 것으로 나타났으며, 이것은 음소인식 훈련이 읽기장애 아동들의 읽기 능력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 반영하는 것이다.

#음소인식 #단어 읽기 #읽기 장애 아동. #Phonemic Awareness #Word Recognition #Children with Reading Difficulties.

참고문헌 (23)

참고문헌 신청

Asselin, M / 2001 / Word recognition. / Teacher Librarian. 29 (1) : 57 ~ 59

Badian, N. A / 1999 / Reading disability Defined as a Discrepancy Between Listening and Reading Comprehension / Jearning Disabilities. 32 (2)

Beitchman, J. H / 1997 / Learning disorders with a special emphasis on reading disorders: A review of the past 10 years. / Journal of American Academic Cild and Adolescence

Blevins, W / 1997 / Phonemic Awareness Activities for Early Reading Success. / Professional Books.

Bursuck, W. D / 2000 / Teaching Phonological Awareness to Students At Risk for Reading Failure: An Analysis of Four Instructional Programs. / Learning Disabilities Rearch &a

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진점인

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소속기관 부산대학교

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소속기관 한국정서행동장애학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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