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본 연구는 음운 감수성 훈련을 통해 유아의 읽기 능력 향상이 가능한지를 살펴보았다.
연구 대상자는 실험집단 25명, 통제집단 25명으로 유치원에 다니는 만 5세 아동이었다. 실
험집단의 유아를 대상으로 음소지각, 음절탈락, 음소탈락, 음소변별, 읽기와 철자법의 지도
를 8주 동안 실시한 후, 의미 단어와 무의미 단어 읽기 능력을 측정하였다. 연구결과 음운
감수성과 읽기 능력간에는 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 음운 감수성 훈련을 받
은 유아들은 음소지각이 낮은 유아를 제외하고, 각 요인별 음운 감수성 정도에 관계없이
무의미 단어 읽기 능력이 향상된 것으로 나타났다. 또한 의미단어 읽기 능력은 각 요인별
음운 감수성이 높은 유아에게만 훈련의 효과가 있는 것으로 나타났다. 연구결과는 음운
감수성이 유아의 읽기 능력을 발달시킬 수 있는 기술의 하나로 고려될 필요성이 있음을
시사한다.
연구 대상자는 실험집단 25명, 통제집단 25명으로 유치원에 다니는 만 5세 아동이었다. 실
험집단의 유아를 대상으로 음소지각, 음절탈락, 음소탈락, 음소변별, 읽기와 철자법의 지도
를 8주 동안 실시한 후, 의미 단어와 무의미 단어 읽기 능력을 측정하였다. 연구결과 음운
감수성과 읽기 능력간에는 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 음운 감수성 훈련을 받
은 유아들은 음소지각이 낮은 유아를 제외하고, 각 요인별 음운 감수성 정도에 관계없이
무의미 단어 읽기 능력이 향상된 것으로 나타났다. 또한 의미단어 읽기 능력은 각 요인별
음운 감수성이 높은 유아에게만 훈련의 효과가 있는 것으로 나타났다. 연구결과는 음운
감수성이 유아의 읽기 능력을 발달시킬 수 있는 기술의 하나로 고려될 필요성이 있음을
시사한다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (23)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - / 1994 / 한글의 음운부호화가 한글 지각에 미치는 효과에 관한 발달적 연구 : 151 ~ 163
[학술지(정기간행물)] - / 1994 / 독해전략에 대한 교수방법과 학습양식의 상호작용효과에 관한 연구 교육학 연구 : 21 ~ 46
[학술지(정기간행물)] - / 2000 / 아동의 음운인식 발달 21 (1) : 35 ~ 44
[학술지(정기간행물)] - / 1999 / 유아의 음운인식과 읽기 능력과의 관계에 관한 연구 교육학 연구 37 (1) : 389 ~ 406
[학술지(정기간행물)] - / 1990 / Beginning to read Thinking and learning about print
[학술지(정기간행물)] - / 1994 / 독해전략에 대한 교수방법과 학습양식의 상호작용효과에 관한 연구 교육학 연구 : 21 ~ 46
[학술지(정기간행물)] - / 2000 / 아동의 음운인식 발달 21 (1) : 35 ~ 44
[학술지(정기간행물)] - / 1999 / 유아의 음운인식과 읽기 능력과의 관계에 관한 연구 교육학 연구 37 (1) : 389 ~ 406
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