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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제31권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
135 - 154 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

지시적 집단모래상자놀이가 시설보호아동의 자기표현에 미치는 영향
박선영 ,  강지예 정서·행동장애연구 2015.01 학술저널

2014

지시적집단모래상자놀이가 시설보호아동의 자기표현에 미치는 영향
박선영 재활심리학과 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 지시적 집단모래상자놀이를 통해 시설보호아동의 자기표현이 향상되는지 알아보는데 그 목적을 두고 실시되었다. 연구대상은 C시의 아동양육시설에 거주하고 있으며 자기표현척도를 실시하여 200점 이하의 점수를 받은 초등학교 3, 4학년 아동 3명이다. 시설보호아동의 자기표현의 변화를 알아보기 위해 연구문제 1에서는 프로그램 사전·사후에 자기표현 척도 점수를 비교하였고, 연구문제 2에서는 회기 내 시설보호아동의 언어적 변화를 언어표현관찰항목에 근거하여 분석하였다. 연구문제 3에서는 회기 내 시설보호아동의 비언어적 변화를 비언어표현관찰항목에 근거하여 분석하였다. 본 연구 결과는 첫째, 지시적 집단모래상자놀이는 시설보호아동의 자기표현을 향상시켰다. 둘째, 지시적 집단모래상자놀이를 진행하는 동안 시설보호아동의 부정적 언어표현은 감소하고 긍정적 언어표현은 증가하였다. 셋째, 지시적 집단모래상자놀이를 진행하는 동안 시설보호아동의 소극적인 자기표현은 감소하고 적극적인 자기표현은 증가하였다. 본 연구는 소수사례 연구이기 때문에 연구결과를 일반화하는데 한계가 있으나, 지시적 집단모래상자놀이가 시설보호아동의 자기표현을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있다.
#지시적 집단모래상자놀이 #시설보호아동 #자기표현 #Directed Group Sand Tray Play #Institutional Cared Children #Self-Expression

목차

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참고문헌 (64)

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한유진 / 2009 / 집단모래놀이치료 프로그램이 학교 부적응 아동의 자아개념 및 자기표현에 미치는 효과 / 사회과학논총 29:123~137 google schola 한유진 / 2009 / 집단미술치료가 시설청소년의 자아정체감 및 자기표현에 미치는 효과 / 아동과 권리 13(1):131~157 dbpia 허상환 / 2003 / 양육시설아동의 심리적 환경과 학교부적응에 관한 연구 google schola 허승희 / 1993 / 초등학교 아동을 위한 사회․정서적 고립척도 개발 / 초등교육연구 7:19~34 google schola 홍주연 / 1994 / 모래상자 놀이치료가 주의력결핍 과잉행동아의 행동변화에 미치는 효과에 관한 연구 google schola

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