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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제30권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
169 - 194 (26page)

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본 연구는 다문화시대 유아교사에게 요구되는 문화적 역량의 구성요소를 도출하기 위하여 다문화가정 유아 교육경험을 가진 교사 6명과 관련 전문가 5명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과 유아교사의 문화적 역량은 지식, 태도, 기술로 나누어졌다. 첫째, 지식에는 다문화의 개념 및 다문화교육의 가치에 대한 지식, 국내 다문화가정의 이주에 대한 역사적 지식, 다문화가정의 문화적 환경에 대한 지식, 한국문화에 대한 지식, 아동인권에 대한 지식이 포함되었다. 둘째, 태도에는 포용력과 수용적 태도, 인권에 대한 감수성, 자기반성과 자기성찰, 새로운 문화에 대해 배울 용기, 부모와 협력관계 형성하기가 포함되었다. 셋째, 기술에는 유아에게 정서적 지원하기, 부모와의 의사소통 기술, 부모교육 및 부모참여 유도기술, 지역사회와 부모를 연결하는 허브역할하기, 다문화교육을 위한 교수 기술이 포함되었다. 이러한 결과를 통해 다문화교육을 위한 유아교사 교육프로그램 구성 및 교사의 문화적 역량 개발을 위한 기초자료를 제공할 수 있었다.

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