메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제24권 제4호
발행연도
2004.1
수록면
55 - 73 (19page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구의 목적은 어린이집 교사의 상호작용행동 유형을 알아보고 교사의 상호작용행동 유형과 영유아교육 프로그램 질과의 관계를 밝히는데 있다. 연구대상은 C 시에 소재한 어린이집의 교사 56명과 그 학급이었으며 교사의 상호작용 행동과 학급의 프로그램의 질이 교사의 상호작용 평정척도(TSRS)(McWilliam et al., 1998)와 유아교육 프로그램 평가척도(이은해, 이기숙, 2002)에 의해 관찰, 측정되었다. 수집된 자료는 군집분석과 일원분산분석에 의해 통계처리 되었다. 연구결과 교사의 상호작용행동 유형은 방임형, 통제형, 정교화형으로 나타났으며 유형에 따라 영유아교육프로그램의 질에 차이가 있는 것으로 나타났다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (37)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0