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학술저널
저자정보
최미곤 (거북이어린이집) 황인옥 (가야대학교)
저널정보
경북대학교 사회과학연구원 사회과학 담론과 정책 사회과학 담론과 정책 제9권 제2호
발행연도
2016.10
수록면
169 - 197 (29page)
DOI
10.22417/DPSS.2016.10.9.2.169

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

보육교사의 인성과 직무만족도가 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
최미곤 ,  황인옥 사회과학 담론과 정책 2016.10 학술저널
보육교사의 인성과 직무만족도가 교사 - 영유아 상호작용에 미치는 영향 : 김해시 어린이집을 중심으로
최미곤 사회복지상담학 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 어린이집 보육교사의 인성과 직무만족도가 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향을 고찰하는 것이 목적이다. 연구대상은 2016년 4월 현재 경남 김해시 지역에 위치한 어린이집에 근무하는 보육교사 208명이다. 본 연구는 교사-영유아 상호작용을 언어적 상호작용과 행동적 상호작용의 두 가지 유형으로 나누고, 보육교사의 인성과 직무만족도가 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향력을 고찰하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 인성이 교사-영유아 상호작용 전체는 물론 언어적 상호작용 및 행동적 상호작용에 영향을 미친다는 사실을 확인하였고, 그 중에서 특히 영향력이 높은 변수는 창의･인성과 인간애라는 사실을 확인하였다. 둘째, 보육교사의 직무만족도가 교사-영유아 상호작용 전체는 물론 언어적 상호작용 및 행동적 상호작용에 영향을 미친다는 사실을 확인하였고, 그 중에서 특히 영향력이 높은 변수는 동료와의 관계와 근무환경이라는 사실을 확인하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 보육교사의 인성교육 시 창의･인성과 인간애를 강조한 교육이 되어야 한다. 둘째, 보육교사의 원장관계와 동료관계 개선을 위한 노력이 필요하다. 셋째, 보육교사의 근무환경 개선을 통한 직무만족도의 향상이 필요하다.
#보육교사의 인성 #직무만족도 #교사-영유아 상호작용 #언어적 상호작용 #행동적 상호작용 #character #job satisfaction #teacher-children interactions #verbal interactions #behavioral interactions

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (61)

참고문헌 신청
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