A Study on the Relationship between Korean 5-year-olds' Mathematical Experiences Related to the Base-ten and Place Value Understanding and Their Construct of Number Concepts

이영미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이영미

저널정보: 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제14권 제1호

발행연도: 2008.1

수록면: 125 - 148 (24page)

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The goal of the study was to investigate 1) base-ten and place value related materials, activities, and instruction provided at 10 Korean kindergarten classrooms, 2) the relationship between the kindergarten classroom environments related to these number concepts and children's understanding. The ten selected kindergarten classrooms were individually observed nine times. A parent questionnaire was distributed to investigate the children's math experiences at home. The children were administered a pre-test and a post test to measure their understanding of the number concepts. Data was analyzed using a series of SAS 9.1. The results showed that at the end of the kindergarten year, 1) the Korean kindergartners' number concept understanding varied based on the classroom and home environments, 2) the classroom environments both significantly and positively correlated with the children's performance on the number concept tasks. The major findings of this study and suggestions for future study were discussed.

#Base-Ten #Place Value #Number Concept

참고문헌 (24)

참고문헌 신청

/ / Understanding place value: A case study of the base ten game p.1-53 / Association of Independent Schools of South Australia, Department of Education, Science, and Training

Aunola, K / 2004 / Developmental dynamics of math performance from preschool to grade 2 / Journal of Educational Psychology 96 (4) : 699 ~ 713

Chao, S / 2000 / The effects of physical materials on kindergartners’ learning of number concepts / Cognition and Instruction 18 (3) : 285 ~ 316

Choi,H.S / 2002 / Recognition of parents on the education of mathematics and language for children / 석사 / Changwon National University

Copley,J.V / 2000 / 'The young child and mathematics' in:National Association for the Education of Young Children: National Council of Teachers of Mathematics

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