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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제24권 제3호
발행연도
2004.1
수록면
189 - 208 (20page)

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음악영재성에 대한 올바른 개념정립은 유아 음악영재를 발굴하여 교육하는 음악영재 프로그램 개발에 가장 기초적인 요소이다. 그런데 우리나라에서는 아직 유아를 대상으로 하는 음악영재교육이 시작의 단계이므로, 우선 음악영재성이 무엇인가 대한 포괄적인 개념정립이 필요하다. 본 연구에서는 ‘유아의 음악적 잠재력 발굴과 계발을 통한 음악적 능력의 성취’라는 유아 음악영재교육의 목표를 위하여 음악영재성 고찰에 대한 구체적인 작업으로서 첫째, 영재의 일반적인 정의와 특징을 문헌 조사하였고 둘째, 음악영재를 음악 신동이나 음악 천재와 같은 유사한 용어와 구별해 음악영재성을 규명하였으며 셋째, 규명된 음악영재성의 구체적인 활용 사례를 살피고자 현재 시행 중인 여러 나라의 음악영재교육 프로그램을 비교 검토하였다. 연구 결과, 음악영재성의 개념 차이가 유아음악영재 프로그램 차이를 초래할 수 있음이 유추되었고, 유아 음악영재성이란 매우 포괄적인 개념으로서 음악적 지각력이나 기억력, 창의성, 표현력 외에도 음악활동에 스스로 몰입할 수 있는 개인 내적 요소가 반드시 포함된다는 점이 강조되었기에, 결론으로서 유아음악영재 조기 발견을 위한 유아 음악영재의 음악적 행동특성을 구체적으로 제시하였다.
#유아음악영재 #musically gifted children) 음악영재성 #musically giftedness) 음악영재프로그램 #music programs for the gifted children)

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/ 1980 / A music learning theory for newborn and young children google schola / 1983 / Frames of mind:the theory of multiple intelligences google schola / 1992 / Evaluation of music ability Handbook of research on music teaching and learning google schola / 1992 / Research on music in early childhood Handbook of research on music teaching and learning google schola / 1994 / 음악심리학:음악적 경험의 과학 google schola

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