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본 연구는 그림책을 활용한 음운인식 활동이 유아의 읽기능력과 자아존중감에 미치는 영향을 분석하기 위해 그림책을 활용한 음운인식 활동을 구성하여 유아에게 실시하고 그 효과를 검증하였다. 연구대상으로는 J시의 N유치원과 O유치원 유아를 선정하였고 수집된 자료는 SPSS 통계프로그램을 이용하여 ANCOVA를 하였다. 연구결과 첫째, 그림책을 활용한 음운인식활동이 유아의 읽기능력에 긍정적인 영향을 주었고 하위요인인 시각변별, 문자지각, 의미이해, 문장이해 모두 의미 있게 향상되었다. 둘째, 그림책을 활용한 음운인식 활동이 유아의 자아존중감에 긍정적인 영향을 주었고, 하위요인에서 인지적․사회적․신체적 자아존중감이 의미 있게 향상되었다. 결과적으로, 본 연구 결과는 그림책을 활용한 음운인식 활동이 유아의 읽기능력과 자아존중감 증진에 효과적임을 시사하였다.
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Ball,E / 1991 / Does phonemic awareness training in kindergarten make difference in early word recognition and development spelling / Reading Research Quarterly 26 : 49 ~ 66
Bee,H / 2004 / Children’s reading comprehension ability: Concurrent prediction by working memory, verbal ability, and component skills / Journal of Educational Psychology 9
Clay,M.M / 1967 / The reading behavior of five year old children:A research report / New Zealand Journal of Educational studies 2 : 11 ~ 13
Coopersmith,S / 1967 / The antecedents of self-esteem / Freeman
De Jong,P.F / 2002 / Effect of phonological abilities and linguistic comprehension on the development of reading / Scientific Studies of Reading 6 (1) : 51 ~ 77
Bee,H / 2004 / Children’s reading comprehension ability: Concurrent prediction by working memory, verbal ability, and component skills / Journal of Educational Psychology 9
Clay,M.M / 1967 / The reading behavior of five year old children:A research report / New Zealand Journal of Educational studies 2 : 11 ~ 13
Coopersmith,S / 1967 / The antecedents of self-esteem / Freeman
De Jong,P.F / 2002 / Effect of phonological abilities and linguistic comprehension on the development of reading / Scientific Studies of Reading 6 (1) : 51 ~ 77
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