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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제35권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
249 - 276 (28page)

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본 연구의 목적은 환경인쇄물 읽기능력, 어휘력, 낱자지식, 음운인식과 읽기능력의 관계를논리적으로 연결하여 인과적 경로를 확인하는 것이다. 연구대상은 전라북도 G시에 소재하고있는 7개의 유아교육기관에 재원 중인 만 4세반 유아 217명이다. 연구결과 첫째, 환경인쇄물읽기능력은 유아의 읽기능력에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 어휘력은 읽기능력에 직접적인 영향을 미치지는 않았으나 낱자지식과 음운인식을 통해서 간접적으로 영향을미치는 것으로 나타났다. 낱자지식과 음운인식은 읽기능력에 직접적인 영향을 미치는 것으로나타났다. 둘째, 환경인쇄물 읽기능력과 읽기능력 간의 관계에서 낱자지식과 음운인식이 부분매개역할을 하는 것으로 나타났고 어휘력과 읽기능력 간의 관계에서 낱자지식과 음운인식이 완전매개역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아를 위한 효과적인 읽기지도프로그램 구성 시 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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목차

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참고문헌 (44)

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고연경 / 2002 / 3, 4세 유아의 음운 인식과 읽기 능력과의 관계 / 석사 / 건국대학교 대학원 google schola 곽경화 / 2012 / 이름글자를 활용한 그룹게임이유아의 음운인식과 읽기능력, 읽기흥미에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 17 (3) : 157 ~ 180 google schola 곽경화 / 2014 / 3, 4세 유아의 이름글자지식과 환경인쇄물 읽기, 단어읽기능력과의 관계 / 열린유아교육연구 19 (6) : 443 ~ 461 dbpia 김선영 / 2014 / 그림책에 기초한 균형적 언어활동이 유아의 언어이해력과 읽기?쓰기능력에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 19 (2) : 47 ~ 66 dbpia 김선옥 / 2003 / 유아의 음운자각과 음운기억이 단어읽기에 미치는 영향 / 유아교육학논집 12 : 177 ~ 193 google schola

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