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글자책 읽기 후 음운인식 활동이 유아의 음운인식 발달에 미치는 영향
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The Effects on the Children's Phonological Awarenessby Applying Phonological Activitiesthrough the Use of the Alphabet Book

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최수윤 김민진 (중앙대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제15권 제3호 KCI Accredited Journals
발행연도
2016.9
수록면
157 - 182 (26page)

이용수

표지
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연구주제
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연구결과
글자책 읽기 후 음운인식 활동이 유아의 음운인식 발달에 미치는 영향
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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2016

글자책 읽기 후 음운인식 활동이 유아의 음운인식 발달에 미치는 영향
최수윤 ,  김민진 어린이미디어연구 2016.09 학술저널

2015

글자책을 활용한 음운인식 활동이 유아의 음운인식능력 발달에 미치는 영향
최수윤 ,  김민진 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2015.10 학술대회자료
글자책을 활용한 음운인식 활동이 유아의 음운인식 능력과 읽기흥미도에 미치는 영향
최수윤 유아교육 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 글자책 읽기 후 음운인식 활동이 유아의 음운인식 발달에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구 대상은 서울시에 G구에 소재하고 있는 S 유치원과 Y유치원의 만 3세 유아 62명(실험집단 20명, 비교집단 21명, 통제집단 21명)이었다. 실험집단 유아에게는 글자책 읽기 후 음운인식 활동을 실시하였으며, 비교집단 유아에게는 글자책 읽기 활동만 실시하였고, 통제집단 유아에게는 글자책을 읽지 않고 생활주제와 관련된 활동을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면, 글자책 읽기 후 음운인식 활동을 실시하는 것이 글자책 읽기만 실시하거나, 글자책을 읽지 않고 생활주제와 관련된 그림책 읽기 활동을 하는 것 보다 유아의 음운인식 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 통해 글자책 읽기가 만 3세 유아의 음운인식 발달을 촉진할 수 있는 효과적인 방법임을 시사한다. 또한 글자책 읽기만을 하기 보다는 확장활동으로 음운인식활동을 실시할 경우 유아의 음운인식 발달을 극대화할 수 있음을 시사한다.
#글자책(alphabet book) #음운인식(phonological awareness)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 김선옥 / 2005 / 유아의 읽기능력 관련 변인에 관한 연구: 음운처리과정, 글자지식 및 언어능력을 중심으로 / 열린유아교육연구 10 (2) : 213 ~ 236 dbpia [학술지(정기간행물)] - 곽경화 / 2012 / 이름글자를 활용한 그룹게임이유아의 음운인식과 읽기능력, 읽기흥미에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 17 (3) : 157 ~ 180 dbpia [학위논문] - 김진 / 2009 / 동화를 활용한 음운관련 활동이 유아의 음운인식과 단어재인에 미치는 영향 / 석사 / 전남대학교 교육대학원 google schola [학술지(정기간행물)] - 마송희 / 2006 / 문학을 활용한 음운인식프로그램 개발연구 / 육아지원연구 1 (2) : 91 ~ 110 dbpia [학위논문] - 이보람 / 2010 / 동시를 활용한 균형적 언어활동이 유아의 창의성 및 음운인식능력에 미치는 영향 / 석사 / 전남대학교 교육대학원 google schola

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