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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제10권 제2호
발행연도
2005.6
수록면
213 - 236 (24page)

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유아의 읽기에 영향을 미치는 음운처리과정, 글자지식, 언어능력의 설명력을 알아보기 위해 만4세 유아 51명, 만5세 유아 109명 총 160명을 대상으로 음운처리과정, 글자지식, 언어능력, 단어 읽기 검사를 실시하였다. 그 결과, 4세 집단의 경우 음운자각, 음운 부호화, 음운 부호의 인출, 글자지식, 언어능력이 단어 읽기와 유의한 상관이 있었으며 5세 집단의 경우 음운자각, 음운 부호화, 글자지식, 언어능력만이 읽기와 유의한 상관이 있었다. 4세 집단의 단어 읽기 총점에 대하여는 음운자각, 글자지식 순으로 설명력을 갖는 것으로 나타났으며 5세 집단의 단어 읽기 총점에 대하여는 글자지식, 음운자각 순으로 설명력을 갖는 것으로 나타났다.
#음운처리과정(phonological processing) #글자지식(letter knowledge) #언어능력(language ability)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

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