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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제8권 제3호
발행연도
2006.1
수록면
213 - 232 (20page)

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이 연구의 목적은 10대 중반의 초등부 저학년 정신지체학생을 위한 교수 전략을 탐색하기 위해 시지각 훈련 프로그램이 수업 중 주의집중 행동 증가에 효과가 있는지 알아보는 것이었다. 연구 대상은 정신지체인 생활시설에 설치되어 있는 특수학교 순회학급의 초등부 저학년, 10대 중반의 남학생 2명으로서 IQ는 각각 40과 38이었다. 이 연구는 단일대상실험설계 중 하나인 ABAB 설계에 따라 수행하였으며, 독립변인은 시지각 훈련 프로그램이었고, 종속변인은 수업 중 교사 바라보기 행동과 과제 수행하기 행동이었다. 시지각 훈련 프로그램은 시각-운동 통합 11과제, 지각 항상성 6 과제, 도형-소지 변별 2 과제, 공간 위치 지각 1 과제 등 총 20 과제로 구성하였다. 연구 결과 시지각 훈련 프로그램은 10대 중반 초등부 저학년 정신지체학생의 수업 중 주의집중 행동을 증가시키는 데 효과가 있는 것으로 나타났다. 대상 학생 2명의 교사 바라보기와 과제 수행하기 평균 수행률을 보면 기초선 1단계에서는 10%, 중재 1 단계에서는 56%, 기초선 2 단계에서는 18%, 중재 2 단계에서는 63%를 나타냈다.
#시지각 훈련 프로그램 #주의집중 행동 #교사 바라보기 행동 #과제 수행하기 행동 #정신지체학생 #visual perception training program #attention behavior #teacher-looking behavior #task-performing behavior #and students with mental retardation

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