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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제9집
- 발행연도
- 2019.6
- 수록면
- 61 - 90 (30page)
- DOI
- 10.24173/jge.2019.06.9.3
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Over the past several decades, majority of universities have increased excessive number of majors within their education curriculum and instruction. Even so, the percentage of the performance of General Education has remained as a very low percentage, comparing to other academic majors in any degree programs and curriculums of the universities in South Korea. The tendency to improve the educational infrastructure of General Education in the past 10 years has been infamously developed to meet with basic minimum requirements of the korean government"s mandatory evaluation policy and not much of meaningful changes have happened in spite of the attempt for an improvement. Moreover, many professors who are not affiliated to the general education department have been insisting for more sufficient and even excessive resources, to empower their major education system. As a result, these social phenomenons have caused further delays in the process of the Normalization of General Education.
Currently, however, college graduates in South Korea have a percentage of college-major-match degree about 50%, and considering the employment rate of university graduates is 77%, the utilization rate of the majors is only 37%. In particular, the employment retention rate is considered to be a very low percentage, which is 10% for the same job over 10 years, and 30% for 3 years. Furthermore, this low college-major-match and academic major utilization rates will decrease in South Korea when especially the service industry becomes as the one of the largest industries in the future.
Therefore, it is necessary for both universities and the government in South Korea to begin to redeem and to fundamentally redefine the undergraduate education, and establish the concrete foundation to assure that the general education is essential notion of both upper and lower divisions of undergraduate studies and ultimately become the core curriculum of universities in South Korea.
Currently, however, college graduates in South Korea have a percentage of college-major-match degree about 50%, and considering the employment rate of university graduates is 77%, the utilization rate of the majors is only 37%. In particular, the employment retention rate is considered to be a very low percentage, which is 10% for the same job over 10 years, and 30% for 3 years. Furthermore, this low college-major-match and academic major utilization rates will decrease in South Korea when especially the service industry becomes as the one of the largest industries in the future.
Therefore, it is necessary for both universities and the government in South Korea to begin to redeem and to fundamentally redefine the undergraduate education, and establish the concrete foundation to assure that the general education is essential notion of both upper and lower divisions of undergraduate studies and ultimately become the core curriculum of universities in South Korea.
목차
1. 한국 대학교육의 구조적 문제: 전공 집중
2. 대학교육에서 전공 집중의 정당화: 취업
3. 졸업생의 전공-업무 연계성
4. 시도된 전공-업무 연계성 강화 방안
5. 방향 선회: 교양교육 중심대학
참고문헌
Abstract
참고문헌 (14)
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