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저자정보
최재훈 (경찰대학) 이동규 (경찰인재개발원) 하상구 (치안정책연구소)
저널정보
경찰대학 경찰학연구편집위원회 경찰학연구 경찰학연구 제19권 제2호(통권 제58호)
발행연도
2019.6
수록면
147 - 175 (29page)

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본 연구는 경찰의 직무교육효과를 제고하기 위해 참여동기와 교육효과의 관계를 분석하였다. 교육효과는 Kirkpatrick의 교육평가모델 중 반응평가와 학습평가를 중심으로 측정하였다. 참여동기는 반응평가와 학습평가에 모두 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타나 실질적인 교육효과 향상을 위해서는 교육생의 참여동기를 자극할 필요가 있다는 것을 확인하였다. 반면, Kirkpatrick 모델을 통해 반응평가와 학습평가의 위계성을 확인한 결과 반응평가가 학습평가에 미치는 영향이 제한적인 것으로 나타나 반응평가 위주의 교육평가 기준은 개선이 필요한 것으로 분석되었다. 따라서 본 연구는 경찰관의 직무교육효과를 제고하기 위해서는 교육수요자인 경찰관의 참여동기를 강화시키는 동시에 직무교육효과의 측정기준을 반응평가뿐만 아니라 학습평가도 적극 활용할 것을 제안한다.
#경찰 #직무교육 #참여동기 #교육효과 #Kirkpatrick #반응평가 #학습평가 #위계성 #Police #Job Training #Participation Motivation #Effect of Training #Kirkpatrick #Reaction Evaluation #Learning Evaluation #Hierarchy

목차

국문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 정책적 시사점
참고문헌

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