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자료유형
학술저널
저자정보
西花恵子 (培材大学校) 松下由美子 (韓南大学校) 坂本正 (名古屋外国語大学)
저널정보
한국일본문화학회 일본문화학보 日本文化學報 第81輯
발행연도
2019.5
수록면
55 - 77 (23page)

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This paper addresses the improvement of oral proficiency in Korean learners of the Japanese language who engaged in interactions with Japanese native speakers　based on the results of a survey. Twenty-two pairs of Japanese and Korean students interacted on social media through video- or voice-calls. Before and after these interactions, the Korean students were asked to fill out a survey using “Can-Do” Statements. The group of students who engaged in the social media interactions were then compared with a group of nonparticipant learners of Japanese, and no differences were found in Japanese language acquisition between the two groups in this one-and-a-half month study. However, the results of the survey demonstrate that the learners who engaged in the interaction were satisfied with the experience. Their comments included statements such as, “I feel that my conversational skills have improved,” “I feel more confident about how I use Japanese,” and “I understood the conversation better, because we used video-calls instead of text messages.” Six months later, an additional survey was conducted in Korean and the comments obtained from it were as follows: “I want to talk with more Japanese people,” “I have become conscious about grammar and words I have not learnt yet,” and “I started checking the dictionary more often.” The participants also indicated that managing interactions out of the classroom, the choice of the social media used, and matching conversation partners were potential ways to improve the social media experience.
#会話能力(Conversational ability) #SNS交流(communication with SNS) #能力記述文(Can Do Statements) #CEFR(Common European Framework of Reference for Languages:Learning, teaching, assessment) #文化理解(Cultural Understanding)

목차

1. はじめに
2. 先行研究
3. Can Do Statements
4. 研究課題
5. 調査
6. 結果と考察
7. 今後の課題と次回調査への提案
参考文献
要旨

참고문헌 (0)

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