간호대학생이 임상실습에서 경험하는 무례함, 비판적 사고성향, 임상실습스트레스에 의사소통 프로그램이 미치는 효과

김순애; 이소영; 홍은희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김순애 (서울여자간호대학교) 이소영 (한양대학교) 홍은희 (서울여자간호대학교)

저널정보: 한국간호교육학회 한국간호교육학회지 한국간호교육학회지 제25권 제2호

발행연도: 2019.5

수록면: 197 - 205 (9page)

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Purpose: To identify the effects of a communication program on nursing students’ incivility, critical thinking, and clinical practice stress. Methods: A randomized control group pretest-posttest study was conducted. Fifty randomly selected nursing students were divided into experimental and control groups. A 160-minute communication program was applied to the experimental group and a second survey was conducted two weeks later, shortly after their clinical practice. Results: There was a statistically significant difference in the incivility experienced in the clinical practice after application of the communication program, and refusal in the sub-categories of incivility was statistically significant in this group. Conclusion: It is necessary to foster communication skills for nursing students. Communication programs reduce incivility. Therefore, nursing educators need to recognize the importance of communication during clinical practice and consider incorporating it into their regular curricula.

#의사소통 #대학생 #간호 #무례함 #사고 #Communication #Students #Nursing #Incivility #Thinking

참고문헌 (30)

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Maureen Anthony / 2014 / Development and Validation of a Tool to Measure Incivility in Clinical Nursing Education / Journal of Professional Nursing 30(1):48~55

Beck, D. L / 1997 / P erceived level and sources of stress in university professional schools / Journal of Nursing Education 36(4):180~186

Deborah L Beck / 1991 / Perceived Level and Sources of Stress in Baccalaureate Nursing Students / Journal of Nursing Education 30(3):127~133

Barbara A Brunt / 2005 / Critical Thinking in Nursing: An Integrated Review / The Journal of Continuing Education in Nursing 36(2):60~67

Cynthia M. Clark / 2013 / Using Problem-Based Learning Scenarios to Prepare Nursing Students to Address Incivility / Clinical Simulation in Nursing 9(3):e75~e83

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