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저자정보
김수연 (장안대학교) 김남연 (장안대학교) 김명정 (배화여자대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제23권 제2호
발행연도
2019.4
수록면
259 - 276 (18page)
DOI
10.32349/ECERR.2019.4.23.2.259

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본 연구는 예비유아교사의 진로정체감과 자기성장주도성이 교육실습불안에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울과 경기 지역에 소재한 3년제 유아교육과의 실습을 앞둔 3학년 재학생 228명을 대상으로 진로정체감, 자기성장주도성, 교육실습불안에 대한 자기보고식 설문조사를 실시하였다. 본 자료는 SPSS WIN 24.0을 이용하여 빈도, 백분율, Cronbach"s α 계수를 산출하고, 상관분석과 단계적 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 예비유아교사의 진로정체감 및 자기성장주도성과 교육실습불안은 부적 관련성이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 진로정체감의 하위변인 및 자기성장주도성이 교육실습불안에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과, 능력자신감과 자기성장주도성은 교육실습평가에 대한 불안감과 교직원 인간관계에 대한 불안감에 영향을 미치는 주요 요인으로 나타났다. 또한 자기이해와 자기성장주도성은 유아와의 상호작용에 대한 불안에, 능력자신감과 자기이해, 그리고 자기성장주도성은 교육활동 계획 및 운영에 대한 불안감에 영향을 미치는 주요 요인으로 분석되었다. 이러한 결과는 예비유아교사의 교육실습불안을 해소하기 위한 개인적 노력과 교육적 지원의 필요를 구체화하는 기초연구가 될 것으로 사료된다.
#교육실습불안 (anxiety in teaching practice) #진로정체감 (career identity) #자기성장주도성 (personal growth initiative)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (47)

참고문헌 신청
강혜영 / 2002 / 대학생 진로 개인 상담모델 : 서울대 대학생활 문화원을 중심으로 / 학생연구 36(1):55~66 google schola 곽대섭 / 2004 / 진로탐색프로그램이 중학생의 진로정체감형성에 미치는 효과 google schola 교육과학기술부 / 2018 / 2018년도 교원자격검정 실무편람 / 교육과학기술부 google schola 김나림 / 2009 / 보육실습을 통한 예비유아교사의 불안과 적응과정 연구 / 영유아교육연구 12:61~73 google schola 金鳳煥 / 1997 / 大學生의 進路決定水準과 進路準備行動의 發達 및 二次元的 類型化 google schola

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