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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제20권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
135 - 157 (23page)

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본 연구는 다문화가정 영아의 어린이집 경험과 어머니, 교사 특성이 어린이집 적응에 어떠한 영향을 미치는지 상호관련성을 비교분석하여, 그들의 기관적응을 돕는 방 안을 모색하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 소재 어린이집 78개소에 재원 중 인 만 2세반 다문화가정 영아 91명으로 다문화 통합보육을 담당하는 교사가 영아들 의 기관적응을 평가한 자료를 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 평균, 표준편차, 독 립표본 t검증, 일원변량분석, Scheffe 사후검증, 위계적 회귀분석 방법으로 분석하 였다. 연구결과는 다문화가정 영아의 기관적응은 영아의 어린이집 재원경험 유무와 어머니의 한국거주기간과 한국어소통능력, 교사의 연령과 교직경력, 다문화 통합보육 경험에 따라 유의미한 차이를 보였다. 또한 위계적 회귀분석결과 다문화가정 어머니 의 한국거주기간과 한국어소통능력이 어린이집 적응에 영향력을 미치는 주요 변인으로 밝혀졌다.
#교사 특성 #다문화가정 영아 #어린이집 경험 #어린이집 적응 #어머니 특성 #Adjustment to Child Care Center #Experience of Child Care Center #Maternal Characteristics #Teacher Characteristics #Toddlers in Multi-cultural Families

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