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저자정보
고채운 (Jeju International University) 문현숙 (Jeju International University) 강은희 (Jeju International University) 이지윤 (Jeju International University)
저널정보
한국언어치료학회 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 한국언어치료학회·한국언어청감임상학회 2016년도 제5회 공동학술대회 발표논문집
발행연도
2016.12
수록면
51 - 55 (5page)

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Purpose: The purpose of this study was to provide vocabulary building programs and language interventions according to investigate the differences of word inferential reasoning type among intellectual, autistic, and children and explore the type of test. Methods: We analyzed the scores of the total and task types by examining the verbal analogical reasoning test for 16 normal children, 13 children with intellectual disabilities, and 13autistic children, each with 4 to 6 years of language Results: First, there was a significant difference between the three groups of the total score of word inferential reasoning ability and general children were higher than intellectual disability children. Second, the three groups were significant differences in order and categorization among the task types(function, sequence, antonym, category). Conclusions: This study showed that children with intellectual disabilities have the lower verbal analogical reasoning ability, autism children have high verbal analogical reasoning ability than children with intellectual disability in type of category. Therefore it concludes that further research is needed, such as autism and intellectual disabilities living in the age of the comparison group, language, age comparison group, comparative study between normal children.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌

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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-037-003330005