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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정복자 (가천대학교)
저널정보
한국운동재활학회 Journal of exercise rehabilitation Journal of exercise rehabilitation Vol.14 No.2
발행연도
2018.1
수록면
275 - 281 (7page)

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There is considerable overlap in the manifestations of intellectual dis-ability, autism, and developmental disability. We aimed to determine whether students with such disabilities have differences in their motor proficiency. We compared the motor proficiency of 82 students (age, 11 to 20 years) with different severities of intellectual disability (borderline, 11 students; mild, 27 students; moderate, 19 students), developmental disability (15 students), or autism (10 students). The Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second edition was used to assess motor skills. The data were analyzed using descriptive statistics, independent t-tests, and analysis of variance. Compared to students with borderline intellectual disabilities, mild intellectual disabilities, or autism, those with moderate intellectual disabilities scored significantly lower on al-most all items regarding motor skill on the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency. The results of this study provide key information for developing exercise programs to improve the motor proficiency and quality of life of children with various developmental disorders.

목차

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American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). / Definition of intellectual disability / AAIDD google schola American Psychiatric Association (APA) / 2013 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders / APA google schola Bruininks RH / 2005 / The Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency / AGS Publishing google schola Capio CM / 2010 / Fundamental movement skills among Filipino children with Down syndrome / J Exerc Sci Fit 8:17~24 google schola Capio CM / 2015 / Fundamental movement skills training to promote physical activity in children with and without disabilities / J Sport Health Sci 4:235~243 google schola

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