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한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제27권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
55 - 67 (13page)

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목적: 본 연구는 학령기 고기능자폐학생과 일반학생을 대상으로 음운재부호화 및 음운부호화의 특성을 알아보고자 하였다. 방법: 본 연구에서는 학령기 고기능자폐학생 15명과 어휘연령을 일치시킨 학령기 정상학생 15 명을 대상으로 KC-TOPA-C 초등학생용을 실시하였다. 결과: 첫째, 음운재부호화와 음운부호화의 전체 문항에서 집단간 차이가 있는지 분석한 결과, 전체 과제에서 고기능자폐학생 집단과 일반학생 집단이 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 연령간 음운재부호화, 음운부호화 차이를 분석한 결과, 고기능자폐 학생과 일반학생 7세 집단, 8세 집단, 9세 집단 모두에서 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 음운재부호화 과제에서 7세 집단의 고기능자폐학생들은 일반학생보다 색깔이름과 글자를 장기기억에서 인출하는데 더 오랜 시간이 걸렸으며, 8세 집단 역시 고기능자폐학생이 숫자 빨리 말하기와 글자 빨리 말하기 과제에서 유의미하게 느린 속도를 보였다. 또한, 9세 집단의 고기능자폐학생들은 글자 빨리 말하기 과제에서 일반학생들과 비교하여 가장 큰 차이를 보이는 것으로 나타났다. 음운부호화과제에서 7세 집단은 숫자 따라 말하기와 무의미 따라 말하기 순으로, 8세, 9세 집단에서는 무의미 따라 말하기, 숫자 따라 말하기 순으로 차이가 나타났다. 결론: 고기능자폐 학생은 어휘연령을 일치시킨 일반학생에 비해 음운재부호화와 음운부호화 능력이 떨어지는 것으로 나타났다. 또한, 고기능자폐학생은 일반학생에 비해 장기기억에서 인출하는 속도가 느리므로 읽기 및 쓰기와 관련한 교육에 있어서 충분한 반응 시간을 제시할 필요가 있으며, 단기기억폭이 일반학생에 비해 떨어지므로 어휘연령에 따라 적절한 기억폭을 제시하여 이해를 증진시킬 필요가 있을 것이다.
#장기기억 #음운재부호화 #long-term memory #phonological recoding #고기능자폐 #단기기억 #High functioning autism #음운부호화 #phonological coding #short-term memory

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[학술지(정기간행물)] - Baddeley, A. D. / 1984 / Exploring the articulatory loop / Quarterly Journal of Experimental Psychology 36 : 233 ~ 252 google schola [단행본] - Baron-Cohen, S. / 2004 / The sustemizing quotient an investigation of adults with Asperger syndrome of high-functioning autism, and normal sex difference / Oxford University Press google schola [학술지(정기간행물)] - Bartak, L. / 1976 / Differences between mentally retarded and normally intelligent autistic children / Journal of Autism and Childhood Schizophrenia 6 : 109 ~ 120 google schola [학술지(정기간행물)] - Blachman, B. A. / 1994 / What we have learned from longitudinal studies of phonological processing and reading, and some unanswered questions / Journal of Learning Disabilities 27 : 287 ~ 291 google schola [학술지(정기간행물)] - Catts, H. W. / 1999 / Language basis of reading and reading disabilities: Evidence form a longitudinal investigation / Scientific Studies of Reading 3 (4) : 331 ~ 361 google schola

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