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한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제24권 제4호
발행연도
2015.12
수록면
333 - 343 (11page)

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목적: 본 연구는 학령기 아동의 어휘에 대한 표현 능력을 평가하기 위한 ‘우리말 낱말표현검사’ 의 검사문항 개발과 타당도와 신뢰도를 검정하기 위해 진행되었다. 방법: 비언어성지능 검사 점수가 80 이상인 초등학교 1∼6학년 학생 총 172명을 대상으로, 선행연구 검토를 통해 낱말정의하기, 낱말 연관성찾기, 의미상 오류찾기, 동음다의어 설명하기의 4개 하위 검사로 나누어 문항을 제작하여 변별도와 난이도를 산출하였다. 검사 결과 자료를 토대로 분산분석을 통해 학년에 따른 아동들의 수행차이를 검정하였으며, 사후분석을 통해 학년 간 차이를 살펴보았다. REVT검사 그리고 ‘우리말 낱말표현검사’의 각 하위검사 간의 상관분석을 통해 공인타당도와 구인타당도를 검정하였고, Chronbach’s a로 내적일치도를 통해 신뢰도를 검정하였다. 결과: 연구 결과, 첫째, 전체점수는 물론 모든 하위검사에서 학년에 따른 유의한 차이가 관찰되었으며, ‘우리말 낱말표현검사’와REVT수용어휘력검사와는 r=.817, 표현어휘력검사와는 r=.809로 높은 상관을 나타내었다. 전체 점수와 하위검사 간의 상관관계 분석 결과, 전체 점수와 하위검사 간의 상관계수는 낱말정의가 r=.83, 동음다의어 이해는 r=.90으로 하위검사 모두 매우 높은 상관을 나타내었다. 전체 문항의 내적일치도는 .93으로 매우 높았으며, 하위검사별 내적일치도 역시 .71∼.86으로 높았다. 결론: 본 연구를 통해 ‘우리말 낱말 표현검사’가 학령기 아동들의 표현 어휘력을 측정하는 도구로서 타당도와 신뢰도를 갖추고 있음을 확인할 수 있었다. 국내에 학령기아동을 대상으로 하는 표현 어휘 검사가 제한적인 상황에서 새로운 검사 도구의 개발은 매우 의의가 있을 것이다. 본 연구는 문항개발과 더불어 타당도와 신뢰도 검증을 위해 진행되었으므로, 검사도구의 표준화 절차와 규준 산출에서 보완되어 할 부분을 추가로 논의하였다.
#낱말 정의하기 #동음다의어 설명하기 #표현어휘력검사 #학령기 아동 #word definition #school-aged children #Expressive vocabulary test #flexible word #타당도와 신뢰도 #validity and reliability

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[학술지(정기간행물)] - Anglin, J. M. / 1993 / Vocabulary development : A morphological analysis / Monographs of the Society for Research in Child Development 58 : 10 ~ google schola [학술지(정기간행물)] - Henriksen, B. / 1999 / Three dimensions of vocabulary development / Studies in Second Language Acquisition 21 : 303 ~ 317 google schola [단행본] - Huisingh, R. / 2004 / The word test-2, elementary / LinguiSystems google schola [단행본] - Huisingh, R. / 2005 / The word test-2, adolescent / LinguiSystems google schola [단행본] - Huisingh, R. / 1990 / The word test-R / LinguiSystems google schola

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