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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김신영 (이화여대 언어병리학과) 채미선 (이화여대 언어병리학과) 임동선 (이화여자대학교)
저널정보
한국심리학회 한국심리학회지: 발달 한국심리학회지: 발달 제33권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
89 - 114 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

책읽기 중재 시 어휘 노출 강도에 따른 일반아동 및 언어발달지연 아동의 어휘학습 효과 비교 및 상관관계 연구
김신영 ,  송은 ,  한지운 외 6명 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2021.11 학술대회자료

2020

책읽기 중재 시 어휘 노출 빈도 및 학령전기 아동들의 어휘력, 작업기억 능력이 표현어휘 학습에 미치는 영향
김신영 ,  채미선 ,  임동선 한국심리학회지: 발달 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 책읽기를 통한 어휘 중재 시 어휘의 노출 빈도에 따른 표현어휘 학습 효과를 검토하고, 어휘 능력과 작업기억 능력 가운데 책읽기를 통한 표현어휘 학습 수행력을 유의하게 설명하는 요인이 무엇인지 검토하였다. 본 연구에는 4-6세 아동 25명이 참여하였으며, 아동들의 어휘능력은 수용・표현어휘력 검사로, 작업기억 능력은 비단어 따라말하기, 단어 목록 회상하기, 매트릭스 과제로 평가하였다. 4권의 책으로 책읽기 중재를 실시하고, 목표어휘를 12회와 24회 노출시켰을 때의 표현어휘 학습 수행력을 대응표본 t-검정을 통해 비교하였다. 또한 단계적 중다회귀분석을 통해 각각의 어휘학습 수행력을 설명하는 요인을 검증하고자 하였다. 본 연구의 결과, 목표어휘를 24회 노출했을 때의 수행력이 12회 노출한 경우보다 표현어휘 학습 수행력이 유의하게 높았다. 목표어휘 12회 노출 시의 표현어휘 학습 수행력을 설명해주는 요인은 단어 목록 회상 및 매트릭스 과제 수행력이었으며, 24회 노출 시의 유의한 설명 요인은 단어 목록 회상 과제 수행력 및 표현어휘력인 것으로 나타났다. 본 연구의 결과 어휘의 반복 노출이 표현어휘 학습에 미치는 효과를 확인하였으며, 어휘가 노출되는 빈도에 따라 표현어휘 학습 수행력을 설명하는 요인이 달라짐을 밝혔다.
#책읽기 중재 #어휘 학습 #작업기억 #학령전기 아동

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