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한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제12권 제2호
발행연도
2003.12
수록면
241 - 254 (14page)

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본 연구는 영어권 읽기 장애의 기저의 인지적 결손의 특성과 관련한 음운인식 능력 결손과 명명속도 결손이 한글 읽기장애 아동에게도 읽기 문제의 중요 설명요인이 될 수 있는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 23명의 읽기장애 아동들과 29명의 일반 아동들을 2학년과 4학년별로 집단화하여 음운인식 검사와 명명속도 검사를 개별적으로 실시하였다. 본 연구의 결과는 읽기장애 아동들이 음운 인식 검사에서 일반아동 집단보다 수행력이 유의미하게 낮았으며, 또 명명속도 검사에서도 일반아동 집단 보다 수행력이 유의미하게 뒤떨어졌다. 따라서 본 연구에 포함된 피험자들이 중증 읽기장애 아동들임을 고려할 때 한글중증 읽기장애 아동들의 음운인식 능력 결손과 명명속도 결손은 읽기장애 아동들의 인지적 특성임을 시사하고 있다.

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초등 2학년 읽기장애 아동과 일반아동의 발달특성 및 음운 인식, 빠른 이름대기, 음운기억의 비교연구
김송희 ,  강은희 ,  이지윤 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2019 .11

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