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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제5권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
129 - 153 (25page)

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본 연구는 국내에서 1997년부터 2009년까지 발표된 명명속도 과제에 대한 연구들을 분석하여 국내 읽기장애 아동을 대상으로 한 명명속도 과제의 현황 및 타당성, 한국어 사용 아동들의 읽기기술과의 관련성을 알아보기 위해 실시되었다. 대상 논문은 국내에서 발행된 학술지 논문과 학위논문으로 하였으며, 중재연구 3편을 포함한 총 17편의 논문을 분석대상으로 선정하였다. 선정된 대상 논문의 분석기준은 명명속도 과제의 조작적 정의, 명명속도 과제의 특성, 연구대상, 읽기관련 변인, 읽기발달 수준 및 읽기 기술과의 관련성 등으로 하였다. 국내에서 수행된 명명속도 연구는 명명속도 과제의 유형 및 구성방법, 대상자의 연령, 학년, 대상자수, 읽기수준 및 사용된 음운인식과제 및 읽기기술 측정 도구에 따라 결과가 매우 다양하였으며, 이러한 차이점들로 인해 연구결과들을 서로 비교하여 분석하는 것이 어려워 본 연구의 한계점으로 나타났다. 국내에서 수행된 대부분의 연구에서 명명속도를 음운처리과정의 일부로 간주하였으며, 연령에 따라서 자연스런 향상을 보이는 연구와 연령의 증가에도 불구하고 향상되지 않는 결과가 혼재하고 있었다. 또한 단어해독 및 읽기유창성을 유의미하게 예측하는 연구가 많으나 읽기이해는 예측하지 못하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 읽기장애 아동을 대상으로 한 이중결함가설의 적용 가능성 및 연구방향성에 대한 논의, 후속연구에 대한 제언을 하였다.
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참고문헌 (34)

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