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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2010년도 동계학술발표논문지 제14권 제1호
발행연도
2010.2
수록면
41 - 46 (6page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2010

통합적 인격을 적용한 정보통신윤리 수업 설계
류지민 ,  김길모 ,  조성환 외 1명 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2010.02 학술대회자료
리코나의 통합적 인격을 적용한 정보통신윤리 수업 설계
류지민 ,  김길모 ,  조성환 외 1명 정보교육학회논문지 2010.01 학술저널

2009

리코나의 통합적 인격을 적용한 정보통신윤리 검사 문항 개발 연구
류지민 ,  김길모 ,  조성환 외 1명 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 2009.06 학술대회자료

초록· 키워드

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현재까지의 정보통신윤리 교육은 대부분 인지적 영역만을 다루고 있다. 본 연구에서는 이러한 문제점을 지적하고 통합적 인격, 즉 인지적, 정의적, 행동적 요소를 모두 포함하는 정보통신윤리 수업을 설계하고 이를 검증하고자 하였다. 설계시 Gerlach & Ely의 체제적 수업설계 모형을 이용하여 단계별로 통합적 인격을 적용시켜 정보통신윤리 수업을 설계하였고, 내용 선정 기준은 정보통신윤리 상위지표인 절제, 존중, 책임, 참 여로 하였으며, 이렇게 설계된 수업을 실제 중등학교에 적용하여 그 효과성을 검증하고자 하였다. 그 결과 본 연구에서 설계된 정보통신윤리 수업이 효과가 있음을 확인할 수 있었다.

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신지선 한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집 2020 .10
다문화주의에 대한 이데올로기적 검토
진시원 다문화사회연구 2018 .02
학교폭력과 도덕·윤리과 교육의 방향
권윤호 도덕윤리과교육 2013 .04

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