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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2009년도 동계학술발표논문집 제13권 제1호
발행연도
2009.6
수록면
349 - 354 (6page)

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일선학교에서 학습장애 학생에게 개별화된 교육을 실시해야 하나 여러 명의 학생에게 각각의 수준에 맞는 개별 수업을 진행하기에는 어려운 점이 많이 있다. 본 연구에서는 학습장애 학생의 연산 능력을 향상시키고자 오류 분석이 가능한 덧셈 프로그램을 만들고 덧셈 연산능력에 미치는 효과와 덧셈 프로그램에 대한 학생들의 반응을 연구하였다. 이를 위하여 먼저 덧셈 오류 유형을 분석하여 단계적인 덧셈 프로그램을 설계하였으며 학생들이 자신의 덧셈 오류를 파악하여 덧셈 학습을 향상시킬 수 있는 프로그램을 플래시로 개발하였다. 이 프로그램은 덧셈 연산의 구체적 조작을 통한 학습 인터페이스를 통하여 기초가 부족한 학습자에게 효율적인 학습을 제공하는 특징을 갖추고 있다. 개발된 프로그램에 대한 형성평가를 실시하기 위하여 초등학교 학습장애 학생을 대상으로 학습용 프로그램을 적용시켜 보았으며 플래시 학습 프로그램 데이터와 면담 자료를 분석하여 덧셈프로그램에 대한 학생들의 반응을 알아보았다. 그 결과 학습 효과는 개인별로 달랐지만 학생 모두에게 덧셈연산의 오류를 분석하고 학생들에게 덧셈 오류를 이해시켰을 때 학생들의 덧셈 연산 능력에 미치는 효과가 있었음을 확인하였다.

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