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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배민영 (이화여자대학교) 심현섭 (이화여자대학교) 박희영 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제17권 제2호
발행연도
2018.5
수록면
115 - 136 (22page)
DOI
10.18541/ser.2018.05.17.2.115

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

과제 유형에 따른 경도 지적장애 청소년의 비유창성 특성
배민영 ,  심현섭 ,  박희영 특수교육 2018.05 학술저널

2017

과제 유형에 따른 경도지적장애 중학생의 비유창성 특성
배민영 언어병리학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구는 언어적 복잡성이 다양한 발화과제를 이용하여 경도 지적장애(MID) 청소년의 비유창성 특성을 살펴보고자 하였다. 연구방법: 15명의 MID 청소년(만12-14세)과 생활연령 및 교육년수를 일치시킨 일반 청소년 13명을 대상으로 읽기, 이야기 다시 말하기, 그림 설명하기의 세 가지 과제에서 집단 간 또는 과제 간 총비유창성(TD)과 정상적인 비유창성(OD), 비정상적인 비유창성(SLD)에 유의한 차이가 있는지 알아보았다. 연구결과: MID 청소년들은 세 가지 과제에서 TD와 SLD의 빈도가 일반 청소년들보다 유의하게 높았으며, OD의 빈도는 읽기를 제외한 이야기 다시 말하기와 그림 설명하기 과제에서 일반 청소년들보다 유의하게 높게 나타났다. 과제 간 비교에서 MID 청소년은 읽기보다 이야기 다시 말하기와 그림 설명하기 과제에서 TD와 OD 빈도가 유의하게 증가하였으나, SLD 빈도는 과제별로 유의한 차이를 보이지 않았다. 또한, OD와 SLD의 하위유형 중 주저, 다음절단어/구반복, 부분낱말반복, 연장, 깨진 낱말에서 집단 간 유의한 차이를 보였다. 결론: 본 연구의 결과들은 MID 청소년들이 읽기를 포함한 발화과제에서 일반 청소년들 보다 비유창하다는 사실을 보여준다. MID 청소년의 구어적 비유창성은 낮은 인지수준에서 언어를 계획하고 형식화하여 산출하는 과정에서의 어려움에 기초할 수 있다. 따라서 MID 청소년들의 비유창성 개선을 위해 언어적 중재를 바탕으로 구어산출의 유창성 증진을 위한 효율적 중재의 고찰이 이루어져야 하겠다.
#Mild Intellectual Disability #Disfluency Characteristic #Others Disfluencies #Stuttering-Like Disfluencies #경도 지적장애 #말더듬 #정상적 비유창성 #비정상적 비유창성

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
국문초록

참고문헌 (45)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 강창욱 / 2008 / 그림 동화를 활용한 총체적 언어학습이 지적장애 아동의 읽기능력에 미치는 효과에 대한 질적 분석 / 언어치료연구 17 (1) : 179 ~ 205 dbpia [단행본] - 곽금주 / 2011 / 한국 웩슬러 아동지능검사 4 판 (Korean Wechsler Intelligence Scale for Children-Ⅳ: K-WISC-Ⅳ) / 학지사심리검사연구소 google schola [단행본] - 김영태 / 2009 / 수용․표현 어휘력 검사(Receptive & Expressive Vocabulary Test : REVT) / 서울장애인종합복지관 google schola [학술지(정기간행물)] - 김주영 / 2016 / 학령기 경계선 지적 기능 아동의 읽기 하위영역별 특성 / 언어치료연구 25 (1) : 67 ~ 76 dbpia [학술지(정기간행물)] - 변재원 / 2004 / 초기 말더듬 아동의 비유창성 특성 연구 / Communication Sciences and Disorders 9 (1) : 1 ~ 14 dbpia

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