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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제20권 제5호
발행연도
2016.10
수록면
31 - 58 (28page)

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본 연구는 유아교육기관의 점심시간에 나타나는 교사 질문의 내용과 인지적 도전 정도를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울특별시와 경기도에 위치한 유아교육기관에 근무하고 있는 만 5세반 담임교사 49명을 연구대상으로 선정하였으며, 점심시간에 나타나는 교사와 유아의 언어적 상호작용을 녹취하여 전사한 후 분석하였다. 분석단위는 하나의 교사 질문이며 총 1,074개의 교사 질문에 대한 내용과 인지적 도전 정도를 분석하였다. 연구결과 첫째, 교사질문의 내용을 분석한 결과 ``사물``, ``개인의 의견이나 판단``, ``경험 및 계획``이 유사한 비중으로 나타났으며 이 세 가지 내용이 교사 질문의 대부분을 차지하였다. 둘째, 교사 질문을 인지적도전 정도에 따라 분석한 결과, 중간 수준의 인지적 도전 질문과 높은 수준의 인지적 도전질문이 많이 나타난 반면, 낮은 수준의 인지적 도전 질문, 관리적 질문, 가장 높은 수준의 인지적 도전 질문은 상대적으로 적게 나타났다. 마지막으로 ‘사람’, ‘의견 및 판단’, ‘상태 및 지금의 상황’에 대한 질문은 높은 수준의 인지적 도전이 가장 많은 것으로 나타났으며 ‘정보’에 대한 질문은 가장 높은 수준의 인지적 도전이 가장 많은 것으로 나타났다. 본 연구는 점심시간의 교육적 가치와 교사 질문의 중요성을 밝히고 교사의 재교육을 위한 의미 있는 자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.
#인지적 도전 질문 #교사질문 #점심시간 #질문의 내용 #lunch time #content of question #cognitively challenging question #teachers` questions

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[기타자료] - 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola [학위논문] - 구성자 / 2008 / 동화 듣기 활동에서 교사의 질문 유·무가 만4세 유아의 언어표현력에 미치는 영향 / 석사 / 공주대학교 교육대학원 google schola [단행본] - 국립국어원 / 2015 / 국어사전 / 낱말 어휘정보처리연구소 google schola [학위논문] - 길효정 / 2012 / 자유놀이 상황에서 나타나는 교사-유아 대화의 특징 / 박사 / 이화여자대학교 대학원 google schola [학술지(정기간행물)] - 김수연 / 2008 / 초등학교 교사의 질문과 학생의 반응에 관한 연구 / 국어교과교육연구 15 : 149 ~ 176 google schola

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