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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제19권 제2호
발행연도
2015.4
수록면
75 - 92 (18page)

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본 연구는 유치원 주임교사의 직무스트레스, 회복탄력성, 전문성 지원환경이 유치원 주임교사의 역할갈등에 미치는 영향에 대해 알아보고 유치원 주임교사의 역할갈등을 해소하고자 하는데 궁극적인 목적이 있다. 연구대상은 경기도의 유치원 주임교사 164명을 대상으로 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 주임교사가 느끼는 직무스트레스는 비교적 낮은 편이나 회복탄력성은 이보다는 높게 나타났고 전문성 지원환경에 대한 인식은 비교적 높으면서도 역할갈등 역시 다소 높은 편으로 나타났다. 또한 주임교사의 학력에 따라 역할갈등에 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 직무스트레스가 높고 회복탄력성과 전문성 지원환경이 낮을수록 역할갈등이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 유치원 주임교사의 역할갈등에 대한 영향력은 전문성 지원환경, 직무스트레스, 회복탄력성의 순으로 나타났다. 따라서 유치원 주임교사의 역할갈등을 최소화하기 위해 과중한 직무스트레스를 낮추고 회복탄력성을 높이며 전문성 지원환경을 조성할 필요성이 있음을 보여주고 있다.
#직무스트레스 #job stress #master teacher`s role conflict #전문성 지원환경 #professional learning environment #resilience #주임교사의 역할갈등 #회복탄력성

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