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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강오한 (안동대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제21권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
23 - 30 (8page)

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본 논문에서는 과학영재교육원 초등 정보반 학생들을 대상으로 실험집단과 통제집단을 구성하여 스크래치 프로그래밍 수업을 진행한 후 사회성의 변화를 분석하였다. 실험집단은 교육용 프로그래밍 언어인 스크래치의 리믹스 기능을 사용하여 LT 모형의 협동학습을 수행하였으며, 통제집단은 일반적인 강의식 수업을 진행하였다. 실험집단은 모둠 단위의 결과물을 생성하기 위해 리믹스 기능으로 동료 학습자들과 협력하여 프로젝트를 제작하였다. 리믹스 기반의 협동학습에 따른 변화를 검증하기 위해 실험집단 30명, 통제집단 30명을 대상으로 각각 12차시 총 36시수의 학습을 진행하였다. 설문결과를 사용한 t-test 분석에 따르면, 스크래치의 리믹스 기능을 활용하여 협동학습을 수행한 실험집단이 통제집단보다 사회성이 향상되었으며, 통계적으로도 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
#사회성 #협동학습 #스크래치 #초등영재 #Sociality #Cooperative Learning #Scratch #Gifted Elementary Students

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 관련연구
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (18)

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[기타자료] - 교육부 / 2015 / 실과(기술·가정)/정보과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책10] google schola [학위논문] - 유호정 / 2009 / 웹2.0을 활용한 협동학습의 구안 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원 google schola [학술지(정기간행물)] - 강명희 / 2010 / 웹기반 협력학습의 상호작용 및 성취도에 대한 학습자의 협력지향성과 자기효능감의 예측력 규명 / 교육학연구 48 (1) : 157 ~ 180 google schola [단행본] - D.W. Johnson / 1998 / Learning Together and Alone:Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning / Pearson google schola [단행본] - 정문성 / 2006 / 협동학습의 이해와 실천 / 교육과학사 google schola

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